Las competencias están respaldadas por estructuras del
cerebro bien específicas. Se han descubierto numerosas conexiones entre el
sistema límbico y la corteza prefrontal. Un caso celebre denominado Phineas Gage, enseña la función de las
conexiones entre el sistema límbico y la corteza frontal. Al sufrir un
accidente, esas conexiones se destruyeron en el cerebro del señor Gage. Pudo
constatarse que poco después de su desventura, su inteligencia racional estaba
intacta; no obstante, su inteligencia emocional presentaba serias deficiencias,
como lo atestiguaban sus comportamientos impulsivos e irracionales cuando
estaba contraído.
El cerebro emocional es totalmente irracional. Es
impulsivo reacciona espontáneamente. Si algo lo contraria, lo amenaza, lo
perturba o lo irrita, reacciona sin analizar ni tomar en cuenta los matices u
otras sutilezas de la situación. Como las reacciones emocionales a veces son
tan intensas, el cerebro racional puede afectarse con ellas, y el juicio y las
percepciones se alterarán. Son los impulsos y necesidades lo que lo dominan y
lo dirigen. Su tipo de aprendizaje, es asociativo y reposa sobre la memoria
emocional, que concierne a la amígdala.
Tabla 1. Cuatro categorías de competencias emocionales útiles
para el éxito escolar.
Comunicación
|
Motivación
|
Autonomía
|
Gestión personal
|
Claridad del espíritu
Escucha
Empatía
Espíritu de equipo
Seguridad
|
Curiosidad
Compromiso
Interés
Pasión
Perseverancia
|
Autonomía
Desenvolvimiento
Disciplina
Iniciativa
Apertura del espíritu
|
Concentración
Confianza en su mismo
Dominio de sí mismo
Optimismo
Paciencia
|
Chabot, D. y Chabot, M. (). Pedagogía emocional.
Sentir para aprender. Integración de la inteligencia emocional en el
aprendizaje. Primera edición, Alfaomega Grupo editor, S.A de C.V., México.
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